小创意
如果孩子的平衡感有问题，可以让孩子以慢速度运动，这样他的身体就有充足的时间在运动当中进行判断。另一个好办法：孩子运动时让他盯着一个特定的物品，类似于跳舞的人旋转时的“定点”。
☆在设计教室活动时，心里要谨记一点：重复的、机械的活动是安抚，而体现变化的、运动的活动是唤醒。
☆在制订教室活动计划时，永远不要将休息或体育运动时间作为惩罚或行为的结果。因为，孩子需要运动。将运动的机会剥夺只会让你要处理的问题（不管是什么问题）更加恶化。在任何可能的情况下，安排更多的运动：比如清空垃圾桶、整理书架、擦桌子和台子。
→注意：
☆感官知觉水平较低的孩子可能会为了寻求触觉或口部感觉刺激，经常把东西放进嘴里或靠近嘴边。或者，他们可能会试探性（不具有威胁性）地将手按压在别人的身上。
