教学重、难点：重点：提高触球部位的准确性；难点：运球过程中如何提高速度、贴杆运球。
在例6中，教学过程的安排上首先安排一个绕杆辅助动作游戏，通过游戏提高学生的反应速度与绕杆动作的体会。同时激发学生对足球项目的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，学生才能自觉、积极地参与到练习当中。下一环节进入到脚内侧运球绕杆学习与练习中，逐步做到由培养兴趣到基本掌握再到熟练掌握，并且能将所学技术运用到实战中去。教师在教学过程中，不仅采用了示范、讲解、学生分组分层练习等教学手段，而且在师生互动中体现了学生学习的主体性特点，充分培养了学生骨干的带头作用。本节课的三大教学目标完成较好，尤其是对不同层次的学生提出不同的教学目标是本节课的一大亮点，也是高中体育与健康新课程选修课教学中提出的层次教学的良好体现。另外，本课在教育方式、教学内容、教学评价等方面也体现了新的教学理念，创造性地将许多师生互动内容融汇于教学中，在“自主、合作、探究”学习方式中，特别强调学生的运动体验，更能激发学生对足球运动的热爱，为日后学生自觉的学习与比赛奠定了基础。
实施能动教学是体育教学新的尝试，体育教师要深入了解学生的知识水平，有针对性地确定讲解的内容和深度。从动作的运动形式、技术难点和错误出发，找出教材的内在规律和科学原理。突出重、难点，切不可长篇大论，面面俱到，那样反而冲淡了技能、技术的练习。实施能动教学仅是手段，目的是为了锻炼学生的身体、传授体育知识和技能，因此要适量适时。
