教育需要科学的态度和方法。
一位当大学老师的法学博士来找我：“孙老师，你快帮帮我的忙，我的孩子乱套了。”他说，“我的儿子的小黄帽丢了八个。”北京的小学生为了安全，上学要戴小黄帽。我说：“你是不是丢一个买一个？”“是啊，他没有小黄帽，上学会被批评啊！”我说：“那你就接着买吧，买一百个也治不好你孩子的毛病。”“那你说怎么办？”我说：“很简单，小黄帽丢了不是吗，让孩子自己找去。”“他找不着啊！”“他找不着也要让他找去。真找不着了，就用你儿子的零花钱去买，或者取消你儿子最喜欢的一个项目，动画片不看或不吃肯德基或麦当劳。”
熟悉中国教育史的人，都知道著名教育家陶行知先生。一次，一个孩子把妈妈刚买的金表当成新鲜玩具拆开来，结果弄坏了。妈妈就把孩子狠狠地揍了一顿，然后告诉了陶先生。陶先生幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’就被你打没了。”陶先生说：“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。”这妈妈后悔了，陶先生就教给她补救的办法：“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样，修表铺就成了课堂，修表匠成了老师，修表费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足了。”
